帮助学生进行自我目标定位、自我探索、职业探索，在实践中了解并进行职业生涯规划，学生工作处就业中心联合230大学生职业发展协会、青年创业中心将于5月15日到16日在学子步行街举办哈尔滨工业大学（威海）大学生生涯体验周活动。
生涯体验是一种大型的户外闯关类活动，其目的是让参与活动的同学激发生涯启蒙意识，与校区生涯规划课相结合，使生涯知识变得更加有趣，让体验活动的同学在玩中真正提升职业规划能力，从而规划出适合自己的学业生涯。生涯体验周是校区极具特色的实践教育活动，通过体验，结合课程，引导同学们全面认识自己、认识职业、助力建立职业生涯目标，共同去发现、去探索、去感悟、去领会无限可能的未来世界。
生涯规划周遵循自我探索、外界探索、决策、构建未来的生涯理念，将全部的活动与课程结合，分区域互动，区域内的互动阶段符合生涯课程教学规律。参与的学生从一开始持无印章手册，通过个人的努力（回答问题、挑战游戏等）收集印章，通过不断的闯关游戏，实现更大的成就，获得奖品。
现将活动有关事项发布如下：
一、举办时间：2022年5月15日-16日9:00-16:30
二、举办地点：学子步行街
三、活动项目：
区域
| 序号
| 活动名称
| 活动目的
| 理论说明
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自我探索
| 1
| 年龄检测中心
| 诊断当前生涯发展状态，激发生涯探索的动机。
| 生涯发展阶段论。舒伯把生涯发展划分成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段，每个阶段都有特定的发展任务需要完成，每一阶段需达到一定的发展水平。
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2
| 理想与现实
| 探索自己的性格特点和他人的相处模式，找到自己的成长目标。
| MBTI理论认为一个人的个性可以从四个维度进行分析，其中两两组合可以得到16种人格类型。
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3
| 进击的“施工队”
| 在团队合作的过程中了解角色分工。
| 贝尔宾团队角色理论，认为一支结构合理的团队应该由八种角色组成，团队成员必须清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互弥补不足，发挥优势，从而建立高效的团队。
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外界探索
| 4
| 职业猜猜猜
| 初步认识行业及具体职业，并探索职业的典型特征或具体场景。
| 行业分类和职业知识。
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5
| 机会孵化站
| 让学生意识到和本专业相关的职业机会无处不在。
| 发现职业机会的方法。
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6
| 能力考核大作战
| 了解与岗位有关的能力或素质，并有针对性的进行准备，否则会被面临淘汰的危机。
| 岗位必备的能力或素质模型。
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决策行动
| 7
| 拾级而上
| 探索大学期间的生涯目标，并学会目标管理的方法。
| 目标分解方法，即将总目标分解为若干个小目标，这种不断构建层次分明的评价指标体系的过程。
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8
| 围住“神经猫”
| 培养解决问题和决策力的大局观、规划观。
| 大局观，能够对全局形势进行全面分析、观察的能力，把握好整体利益和局部利益的关系，对待问题能够做出快速的反应和正确的决策使得整体利益最大化。
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9
| 向左走、向右走
| 规划自己的毕业去向，并学习做出决策的方法。
| 利用决策平衡单，做出理智的生涯决策。
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构建未来区
| 10
| 涂鸦未来
| 激发生涯规划的意识，找到当前努力的方向。
| 动机理论。以一定的方式引起并维持人的行为的内部唤醒状态，主要表现为追求某种目标的主观愿望或意向，是人们追求某种预期目的的自觉意识。
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11
| 校友接待处
| 激发对未来职业生涯的想象，构建自己的生涯标签。
| （同上）动机理论。
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结束区
| 12
| 生涯指南针
| 了解个人职业兴趣特点
| 利用霍兰德职业兴趣测试评估学生的六种职业兴趣特征。
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13
| 生涯彩虹卡
| 从不同的角度带给学生正能量，形成合理信念。
| 积极的自我暗示。彩虹卡的每一种颜色都对应着不同的能量及人体的脉轮，卡片上的文字能够传递正面的信念及提示，助力于面对和解决当天遇到的各种问题。
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参与活动的同学可以获得日常行为分，完成八项互动游戏及以上者，还可获得1次文化素质讲座认定，此外活动现场还有丰厚的奖品，希望广大同学积极参与，在活动中明确自己的职业生涯，为自己的职业发展打下坚实的基础！
主办方：学生工作处就业中心
承办方：230大学生职业发展协会
青年创业中心
2022年5月11日
